講臺(tái)上,來自貧困地區(qū)的學(xué)生講述著脫貧攻堅(jiān)給自己家鄉(xiāng)帶來的改變;講臺(tái)下,老師和學(xué)生們認(rèn)真傾聽一個(gè)個(gè)鮮活的脫貧故事。在哈爾濱工程大學(xué),“小先生”講扶貧的思政課頗受師生歡迎。學(xué)生們積極參與,思政教育入腦又入心。
日前,哈爾濱工程大學(xué)被授予“第二屆全國文明校園”稱號(hào),講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,有傳承、有特色、有典型的“三講三有”特色校園文化正逐漸形成。
“我非常高興能夠站在這里,和大家分享我的故事!眮碜载毨У貐^(qū)的船舶工程學(xué)院大三學(xué)生侯祥雨走上講臺(tái),講述中幾度哽咽。
年年都有的形勢(shì)與政策課程,如何做到入腦又入心?馬克思主義學(xué)院兩位“80后”教師金璐璐、劉禹辰了解到學(xué)生中有的參加過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有的家位于邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),本身就是扶貧對(duì)象,于是他們大膽創(chuàng)新課堂形式,讓學(xué)生走上講臺(tái),用親身經(jīng)歷講述脫貧攻堅(jiān)成果,讓政策理論“沾泥土”“帶露珠”。
就這樣,超過1000名的哈工程學(xué)生,主動(dòng)走上講臺(tái),在形勢(shì)與政策課上分享自己親身經(jīng)歷的“扶貧故事”,講述自己家鄉(xiāng)的變化。
為加強(qiáng)思政工作主力軍建設(shè),哈工程還堅(jiān)持職稱評(píng)聘“三單”政策,思政課教師和輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘實(shí)行單獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)指標(biāo)、單獨(dú)評(píng)審,輔導(dǎo)員中產(chǎn)生了3名正教授、17名副教授,近3年有3人入選全國和省高校輔導(dǎo)員年度人物。
善之本在教,教之本在師。哈爾濱工程大學(xué)始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。
哈工程校園共走出楊士莪、楊德森、徐玉如等多位院士。近3年來,學(xué)校涌現(xiàn)出全國工人先鋒號(hào)、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等一批典型。
“一項(xiàng)技術(shù)在理論上再完美,不能實(shí)際應(yīng)用就等于零。工程問題就是要解決實(shí)際問題!边@是水聲工程專家楊德森院士的治學(xué)理念,也是哈工程師德師風(fēng)的生動(dòng)詮釋。
建校以來,“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格”的教風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)被一代代地傳承了下來。如今,哈工程進(jìn)一步嚴(yán)把教師入口關(guān),增加思政面試環(huán)節(jié);建立兩談三審一承諾制度;實(shí)行師德師風(fēng)考評(píng)一票否決制,堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)貫穿教師評(píng)價(jià)全過程。
“學(xué)校鼓勵(lì)師生積極投身科技創(chuàng)新行動(dòng),聚焦核心技術(shù),解決多項(xiàng)‘卡脖子’難題!惫枮I工程大學(xué)黨委書記高巖介紹,全校師生傳承創(chuàng)新理念,哈工程學(xué)生代表隊(duì)連續(xù)兩年捧起國際水下機(jī)器人大賽冠軍獎(jiǎng)杯。
蛟龍?zhí)枬撍畣T唐嘉陵帶領(lǐng)學(xué)生遨游深海;南極中山站5名隊(duì)員揭秘科考生活;第九次北極科考隊(duì)成員韓笑與學(xué)生們探索冰川奧秘……這群行業(yè)精英、學(xué)術(shù)專家都是哈爾濱工程大學(xué)開設(shè)的通識(shí)教育選修課《海洋中國》的主講人,課程因疫情原因改為線上開講,效果卻絲毫不減。只有145個(gè)選修名額的網(wǎng)課,每次開播都擠進(jìn)200多名學(xué)生。
“緊扣學(xué)校辦學(xué)特色,以有情有愛、有溫度的課程,樹立同學(xué)們熱愛、投身專業(yè)領(lǐng)域的信念!痹撜n程主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)汝建說。
為傳承紅色基因,哈爾濱工程大學(xué)著力打造哈軍工文化園,其中哈軍工紀(jì)念館開辦的“軍工往事”專欄,大力弘揚(yáng)哈軍工前輩扎根東北、愛國奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、服務(wù)國防的忠誠報(bào)國情懷。
“學(xué)校堅(jiān)持建設(shè)特色文化校園,發(fā)揮實(shí)踐育人功能,將思政教育與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合、寓教于樂,使學(xué)生在活動(dòng)中提高參與感、增強(qiáng)自豪感。”機(jī)電學(xué)院輔導(dǎo)員房帥說。